Faut-il apprendre le code informatique dès la primaire ? De plus en plus de groupes d’intérêts défendent l’apprentissage du code comme un outil d’empowerment. Une lettre ouverte au président de la République, envoyée en janvier 2014 par des universitaires, des associatifs et des entrepreneurs, prône l’enseignement de cette informatique dès l’âge de 7-8 ans, soit l’entrée en primaire.…
la complémentarité des technologies entraine de nombreux changements dans la mobilité, dans la ville, dans l’énergie. La convergence des technologies doit entrainer une véritable mutation sociale, au delà de la simple innovation technologique. S’il faut une approche holistique du changement, Il n’y aura pas de réussite sans accompagnement des comportements. Dans son post intitulé » du…
Acheter en ligne est pratique, mais être bloqué chez soi à attendre la livraison ne l’est pas. Et si on pouvait alors récupérer ses courses à la sortie du métro ? C’est le test que mène actuellement la ville de Londres. « Les stations de métro qui ont testé l’expérience privilégient toutes le même genre d’emplacements :…
L’innovation « disruptive » impose-t-elle sa loi à l’économie ? C’est ce que nous explique un article de la Tribune au travers de cinq exemples. » C’est une des facettes fondamentales de l’entrepreneuriat : apporter un service nouveau qui suscite de nouveaux usages et transforme le marché en profondeur avec des modèles économiques radicalement différents. Ces innovations…
L’Institut de la Vision ouvre sa rue artificielle. Au premier regard, la rue artificielle ressemble à une rue commerçante. Cette rue « indoors » est un environnement unique de R&D, qui permet de concevoir, de développer et d’évaluer des solutions technologiques innovantes et l’impact de nouvelles thérapeutiques avec les personnes malvoyantes. Streetlab permet de développer des…